众所周知,犹太人是世界各民族中最聪明的种族,因为他们获得的诺贝尔奖最多,自1901年到2000年,犹太人获得诺贝尔奖的人数高达250余人,这是其他民族望尘莫及的,在美国航天科学家中,犹太裔的人数也占到了60%。

但是,有一个事实可能很多人都不知道,中国人和犹太人一样聪明。近年来,国内外心理学者研究发现,在世界各民族中,中国人与犹太人的智商是最高的,两者不分上下。

于是,我们就会产生这样的疑问:既然中国人和犹太人一样聪明,为什么中国人获得诺贝尔奖的人却寥寥无几呢?自1901年到2000年,华人获得诺贝尔奖的只有区区的8人,也就是说,犹太人获得诺贝尔奖的人数是华人的40多倍,我们到底输在了什么地方呢?

对此,北京师范大学著名的心理学家陈会昌教授进行了研究,他主持了一项长达19年的研究,对北京208个普通孩子从2岁开始跟踪研究他们的社会行为与家庭教养方式,最后提出两个心理维度,即自控力和主动性,他把这两个心理维度比作两颗种子,只有这两颗种子都饱满,孩子的成长才是最理想的状态。

另外,陈会昌教授通过对诺贝尔获奖者的文献进行研究分析,得出这样的结论:中国人之所以获得诺贝尔奖的人那么少,主要是因为我们的第二颗种子“自主性”较差,更多的是强调了自控力。

这一点,从我们小时候接受到的教育就可见一斑,在学校,老师会反复强调学生要听老师的话,遵守学校校规;在家里,父母也会一遍遍地唠叨孩子应该做什么,不应该做什么,从头到尾,孩子都被管得死死的,在家里家外这种大环境下,孩子们渐渐屈从于这种管教方式,其结果会怎样呢?

曾经看过一篇文章,说在泰国大象都是被拴在一个小木桩上的,对于一头体型硕大的大象来说,逃脱一个小木桩可谓是轻而易举的事情,但是大象却老老实实地任由一个小木桩束缚。原来,大象在还是小象的时候就会被拴在小木桩上,那时小象的力气小,无论怎么挣脱都无法摆脱,渐渐地小象从最初的反抗变成了顺从,即便是长大了,有力气逃脱小木桩的束缚,也不再反抗了。

孩子是不是很像这头小象,因为从小被老师、父母严格管教,渐渐地失去了个性,最终虽然变成了老师父母眼中听话的孩子,却成了最平庸的孩子。

当然,这不是说孩子不能管教,老师、父母的管教都是外在因素,关键在于这些外在因素能否转化为孩子的内部力量,若只煮皮不煮瓤,不仅老师、父母累,孩子也管不好,因为一旦离开外在因素,孩子就又会肆无忌惮。

所谓的“内部力量”其实就是自主性,比如,有的孩子只有在父母的监督下,才能看一会书,父母离开,孩子马上放下书,而有的孩子打心里对读书感兴趣,无需父母监督,孩子就能主动看书学习。

那么,如何才能培养孩子的自主性呢?我认为最重要的一点就是兴趣,兴趣是最好的老师,孩子对某件事感兴趣,他就会想方设法地去钻研,不用父母唠叨,那么,怎么才能培养孩子的兴趣呢?我以培养儿子自主阅读为例。

今年9月,我儿子才上小学,但现在他已经认识了不少字,也能够自主阅读了,像《一千零一夜》《格林童话》《十万个为什么》,这些书他都读过了。每个月我们也会带他去图书馆,让他挑选一些他喜欢的书来看。

当然,要培养孩子的自主阅读习惯,首先要建立在一定的识字量基础上,关于如何教宝宝识字,我在自媒体上写过一篇文章,名为“不唠叨不强迫,一个行为让6岁宝宝畅读《一千零一夜》,简单实用高效”,感兴趣的朋友可以看一看。在这里,我主要说一说如何培养孩子的自主阅读。

第一步,激发孩子的好奇心

要想让孩子主动拿起书本,你首先就要激发孩子的好奇心,平时你可以和他聊聊他感兴趣的话题,或者从孩子的对话中,发现他的兴趣点。有一次,儿子问我,“妈妈,为什么风一吹过来,我冷的胳膊上就起疙瘩呢?”

这个问题一下子就难住了我,因为平时儿子经常问一些稀奇古怪的问题,我就借机告诉他,有一本名叫《十万个为什么》的图书,他的这些怪问题在那本书中都能找到答案。儿子听后就很高兴,让我赶紧给他买来读,书买来的当天,他就抱着书看了一个多小时,看得非常认真。

第二步,养成阅读习惯

我们每天早晨起来都会刷牙洗脸,但并不觉得麻烦,因为我们习惯了,孩子读书也是如此,一旦养成习惯,他就不会在觉得累了。我儿子每天早晨起床后都会读一会儿书,时间不长,10—15分钟。

在让孩子养成阅读习惯的过程中,难免会出现孩子不愿意读的情况,此时唠叨训斥的效果并不是很好,你可以坐在孩子身边,让他读一段给你听,陪伴是最好的鼓励。

再者,你可以向他提问,有一段时间儿子阅读的兴致不是很高,我就问他:“你知道鱼鳔有什么作用吗?”儿子摇摇头,我就鼓励他说:“那你还不快去看看《十万个为什么》?”

总之,要培养孩子的兴趣,激发孩子的好奇心是第一步,接下来还需要不断地鼓励引导,使其形成习惯,总的原则就是使父母的监督这些外部因素转化为孩子的内部力量,从“孩子需要读书”转化为“孩子自己要读书”。

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